2020年12月24日下午，华理科高开展了以“数据支撑下的差异化教学”为主题的电子书包高中共同体研讨活动，参与此次活动还有莘庄中学和金汇高中的老师们。我校化学学科李芬培老师和生物学科任志红老师分别在未来教室开设了一节课题为《元素周期律的复习》、《微生物主题复习》的展示课。

课后，两个学科分别进行了研讨活动。

李芬培老师在课前利用一起中学平台布置了练习，在课的开始先通过数据，分析错误率较多的两题。通过锶元素带领学生回顾了元素周期律的基础知识，之后再点出位、构、性三者的联系，在充分铺垫后利用Aiclass进行分组提问，通过不同的要求，体现差异化教学。再利用判断题，让学生体验到元素除了规律性之外还有特殊点。

莘庄中学老师表示本节课教师和学生都对信息技术操作熟练，通过在线测试的数据支撑，节约了传统课堂的课堂巡视时间。板书巧妙，利用双屏软件的副屏将本节课的重点内容一直展示。在习题的选择上，分了合格考与等级考，题目难度选择适宜。整节课在学校信息化软硬件的支撑下，行云流水。

本校的老师表示李老师通过主副屏的利用、四块侧屏不同的利用方式很好的支撑了现在的差异化课堂，整节课结构完整，逻辑严密。通过课堂练习即时反馈的数据进行题目的分析，体现了数据对于课堂的指导作用。

教导主任沈老师认为本节课在构思上面非常巧妙，老师技术操作熟练，从课堂的座位安排到分组做题都很好的体现了数据支撑下的差异化教学，值得大家学习。

生物任志红老师的课是在符合学生认知水平的前提下结合了生活实际来进行设计的一节课，以情景教学为辅助，运用信息技术手段将整节内容融汇在一起。

课前老师对学生关于胃炎、胃溃疡的原因做了调查，引出幽门螺杆菌来导入课堂，以科学家对幽门螺杆菌的研究历程作为主线，将微生物的主要内容融会贯通，引导学生进行思考并完成问题，最终解决了胃炎、胃溃疡的主要原因的探究问题。

首先是本校生物组的老师对本节课进行了点评，本节课导向明确，从前至后完整、连贯，老师从容，学生淡定，注重关键问题的呈现，引导效果好，教学设计思路清晰，环节紧凑但不紧张，学生情况真实，教学根据学生水平来层层递进，但差异化教学不突出，头脑风暴偏稳。

金汇高中的温老师也认为本节课利用技术实现了师生和生生之间的良好互动，透过平台课堂活动的设计让不同的学生有不同的收获，在线测试及时反馈了本堂课的学习效果，为教师下一步的教学做好了数据支撑。

教导处副主任殷老师进行了点评，指出任志红老师作为年轻教师之一，在技术的使用和教学能力上都有较大进步，上课自然，技术运用熟练，使用了资源推送、利用侧屏来营造课堂氛围、截屏提问、小测试等技术手段来达成教学目标。而差异化教学在课堂中体现稍有难度，以后在平时的教学中可随时融入差异化教学达到更好的学习效果。

通过本次电子书包高中共同体研讨的开展，开课教师和听课教师都感觉收获很大，都表示在以后的教学中，要继续研究技术与课堂的有效融合，进一步提升自己的教学水平和技术运用能力，为学校的发展和闵行区智慧教育的建设做出贡献。