指导思想

利用信息技术手段，继续开发和完善特色校本课程。丰富学生学习体验，深入挖掘“柠檬课堂”内涵，关注学生需求，发展学生潜能，提升学生素养；深化课程教学改革，促进数智时代教师的专业发展，为建设未来学校而努力。

工作目标

1．以“数智空间”为平台，开展数智课堂教学，通过现实课堂和虚拟课堂互补的教学研究，提高课堂效益。

2．以“数智空间”为平台，完善数字化校本课程，以“高考改革”为精神，做好精细化管理，提高数字化资源的实用性。

3．以“四维评价”为依据，探索评价的科学性，为学生生涯发展提供有效指导。

4．以“未来学校”为标准，发挥学科工作室作用，进一步树立师资队伍建设是关键的理念，提高教师的数智化教学能力，打造优质教师队伍。

工作内容

数字化教学是学校的特色工作，本学期将继续完善检查监督机制，例会研讨制度，培训交流制度和激励奖惩制度。

1、数智教学

教研组层面

树立校长开学典礼讲话“教与学课堂变革是核心”的理念。未来课堂的教学活动从讲授转变为学习组织和学习促进，教师角色从权威和管理者转变为辅导者、组织者、陪伴者。每位教师本学期利用数智空间在教研组内至少开设一节数智研讨课，教研组确定开课主题，备课组对组内课先进行打磨，利用教研组活动时间，全组教师一起观摩、评课。在此基础上每个教研组推荐一节校级研讨课在第13周数智教学周上展示。

项目组层面

主要由高一年级的拓展课教师为项目组成员，周二上午第二节，开设六门虚拟课程：物理（王美），化学（闫雅倩），生命科学（任志红）、政治（薛福荣），历史（唐晓奇），地理（刘丽杰）。为有加三意向的学生提供课程资源，和学习指导。课程内容围绕重点知识解析、知识拓展、典型例题、同步练习，课程资源以图片、微视频、视频、在线测试等形式呈现，一部分学生利用自主拓展课时间选择学习，一部分学生利用课外时间自主选择学习。将现实与虚拟的学习环境、线上与线下的学习方式有机结合，在落实重点知识的同时，根据学科发展需要，适当拓展，为等级考奠定基础。

项目组教师是数智教学研究的主体，需要经常沟通，互相学习。第8周举行项目组研讨会，主题为学科拓展虚拟课程建设。

校级层面

继续以往做法，教研组推荐在数智教学方面做得比较好的教师在第13周开设校级展示课。作为区级电子书包高中共同体的牵头学校，校级活动也同时向共同体展示。

2、数字化学习资源建设

（1）自适应测试

加三学科每周发布一套自适应测试题，因外网不能使用，年级组利用午休时间，组织学生在线测试，命题、测试、数据分析、讲评，形成常态，改变以往重视出题、轻视数据结果，没有好好利用的情况，教研组、年级组要形成机制，及时查漏补缺及时召开分析会。附测试命题安排

（2）维基百科词条

“课程体系构建是根本”。通过多年建设，维基百科的校本数字课程已经比较完善，本学期的工作是精益求精，本着共建、共享、共治的原则，各学科在使用时将发现的问题及时修改、补充，发挥好校本课程适合学生的最大优势，满足人人时时处处可学。

3、四维评价

树立“数字四维评价是保障”的理念，做好实时记录、分析和反馈。

（1）利用数智平台的组卷、阅卷功能，月考、期中考试都在网上完成。

（2）根据四维评价中的学业评价数据，继续探索数据挖掘，关注评价中的多类证据应用，强化增值评价，初步形成基于评价体系和实证数据的反馈、指导与干预机制。

4、师资队伍建设是关键，做好教师发展工作，为学校转型做好准备。

（1）深入推进学科工作室建设。

未来学校，混合式学习和合作学习将成为主流，群智发展成为共识。本学期是学科工作室开展工作的第一个学期，教导处将指导和督促各工作室的开展活动，教与学课堂变革是核心，深挖数字化教学和课程内涵建设，探索未来学校的课堂形式是主要研究方向。

（2）教师培训

本学期的校本培训将围绕学校向华理附属科技高中转型开展。学校将聘请这方面的专家开设系列讲座，包括新的观点、理念的学习、技术培训，在学习提升的基础上，紧密结合教学实践，解决实际问题，切实提升教师的信息素养。