分层教学，满足学生个性需求。学校在严格执行上海市教委规定的课程计划的同时，根据高考政策和学校特点，对部分学科进行分层教学，高一高二年级开设数学虚拟走班。组织全体教师开展合格考、等级考试题分析；重构“一组一品”研讨课；组织分层教学研讨活动，建合格考在线测试题库，开设网络课堂，供学有余力的学生自主学习，满足学生个性化、差异化学习需求。

丰富课程，促进学生多元发展。学校在开设心理、信息素养、学科类限定拓展的基础上，开设学科类和科艺体类两大类自主拓展课程。学科类拓展立足基础型课程延伸学科知识，增大学习容量，拓展知识视野，提高综合能力。科艺体类拓展重点开发艺术、体育、科技、信息技术课程，发展学生特长，引导学生多元发展，培养学生实践创新能力，促进学生健康快乐成长。

“数智”教学，提升师生信息素养。学校重点围绕 “数智空间”新平台开展教学实践与探索。一是，开展基于“数智空间”的课堂教学实践，教研组每位教师每学期开设一节以上组内数智研讨课，学校每学期举办数智教学展示周，“先学后教”，局部翻转课堂，加强学生自主、合作、探究学习。二是，开展基于“数智空间”的自适应题库建设，各学科建构知识体系，分专题设计专项练习，加强师生的实时有效互动，支持学生个性化学习。三是，开展基于“数智空间”的网上阅卷，利用平台跟踪、统计功能，更准确分析学情学力，教学实效，提高教学的针对性和有效性。

加强研讨，提升教学质量。学校严抓教学常规，提高教学质量。语、数、英三大学科重点围绕“一组一品”开展教学研究实践。语文学科积极推进主题教学研讨，形成“写作课”、“ 阅读课”、“ 试卷讲评课”三类课型的教学范式。数学学科全面深入开展课堂观察与评价，提炼每位教师的特色与经验，组内借鉴推广。英语学科深入研究高考新题型、词汇教学，形成拓展阅读的教学流程。加三学科主要针对高考新政，有序推进分层教学；同时，以自适应题库建设、网络虚拟课程、学科软件应用学习为抓手，推进学校特色课程建设。举办“一组一品” 数智教学展示周活动。教务管理制度健全，职责明确。通过联考制度、区监控考等方式开展评价制度，每次考试从质量监控到教师质量分析都建立有效管理机制。教师科研成果丰富，小课题、区级和市级课题都在有序开展，在科技、艺术、体育、学科竞赛中，屡获大奖。学校积极参加语言文字测评和示范校创建，全体师生在教育教学中规范使用普通话。