12月29日，生物教研组对我校特色高中展示期间所展示的学科课程进行了研讨和交流，展开了以核心素养为导向的2.0案例分享。

张甜老师的授课对象为参加等级考的高二学生，主题为“How to achieve A⁺？”。本节课基于学科要求的“重视学科素养，关注学科前沿，联系生活实际”，以一模为背景，创设等级情境，从A⁺角度出发，通过查找相关资料，确定了课堂主题和环节。从不同的角度解决了同一个问题，即如何获得A⁺，课前了解学生的学情，课堂中体现了学问思辨行的三步五环教学策略，结合本校的Aiclass数智教学平台，通过细胞呼吸、光反应、基因工程、免疫、主动运输、调节、细胞核移植、免疫8个不同的情境激发学生对所学知识的活学活用，课堂真实有趣，提高了学生的学科素养，能够利用所学解决实际问题，同时贯穿了对学生情感态度价值观的教育。

张艳芳老师的授课对象为参加高一学生，本节课基于情境，问题引领，以光合作用为主题。课堂以“物质和能量观”出发得出光合作用是地球上最重要的化学反应的原因导入课堂。基于Aiclass数智教学平台，利用拍照上传等信息技术，设计了小组讨论等活动，分别探讨光反应和暗反应的物质变化和能量变化，利用市课内容分析了光合作用的影响因素，解决生活生产中遇到的实际问题，同时进行情感态度价值观教育。课堂内容丰富精彩，条理清晰，关注学生核心素养的同时让学生能够利用所学知识解决实际问题，不足之处在于缺少对课堂内容的总结，可以更好地利用开始时提出的问题。

通过本次案例分享，生物组老师都表示受益匪浅，对后续生物学的教学有很大的启发作用，在平时的课堂和生活中多观察，联系学生实际动脑筋去让课堂变得不一样，是教学中应时刻关注的问题。