2018年10月26日，华东理工大学附属闵行科技高级中学智鹰理科工作室全体人员在殷国平老师的带领下，进行了关于问题化学习与课堂教学的学习。

首先，殷老师说了有关未来学校搬迁后成员的一些工作情况，如课题的申请，参加微课比赛等等，大家都有积极的参加。并且要求每个人在本学期都要多利用课堂实际进行开课，同时提升自己的教学能力。多使用未来教室，但前提是要把握好教学基本功，继续发扬“三步五环”——学问思辨行的教学策略，并在此基础上有所改进。

接下来是本次学习的主要内容围绕“问”——问题化学习与课堂教学。因当前教学中存在的教学疾病而提出的问题化学习，对问题化学习进行了简单介绍和学习，包括什么是问题，问题具有什么功能，教学中问题的类型，何为问题化学习。并追溯到问题化学习的起源，孔子的启发式教学，苏格拉底的“产婆术”，布鲁纳的发现教学法。具有目标性、明确性、挑战性、递进性和发散性的问题才是高品质的问题。要将学习内容问题化就要研究课标要求、吃透教学内容、研究学生情况、确定教学目标、组织课程资源和设计问题系统。在教学实际中，要有意识的进行问题教学设计和追求理解的教学设计，问有质量的问题，可利用演示实验和视频等手段来辅助问题化学习，促进学生发散思维。最后每人分发了三本有关问题化学习的书籍，以后会对其进行学习。

在这次的“问题化学习与课堂教学”学习中，我们每个人都受益匪浅，在以后的教学实践中不断发扬问题化学习来达到教学相长。

智鹰理科工作室

2018年10月26日