为了加强骨干教师队伍管理，切实发挥骨干教师在课堂教学等方面的专业引领作用，并通过骨干教师的课堂教学示范带动全校教师探索“新课程、新教材”背景下的未来教学模式研究，华理科高第六届骨干系列教师课堂教学展示活动在本月举行。目前已有10位骨干开设了专题讲座或者示范课。
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序号 |
教师 |
时间 |
班级 |
课题 |
骨干类型 |
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1 |
李雪 |
4月8日第7节 |
高一（3） |
上外版高一第三册U1-Reading A阅读课 |
英语骨干后备 |
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2 |
陈秋波 |
4月20日第4节 |
讲座 |
有效班级管理策略与带班艺术 |
德育骨干 |
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3 |
王丽娜 |
4月15日第1节 |
高二（6） |
国家安全 于心于行 |
班主任骨干后备 |
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4 |
王艳红 |
4月15日第1节 |
高二（5） |
维护文化安全，义不容辞 |
班主任骨干 |
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5 |
何剑 |
4月15日第4节 |
高二（4） |
玩偶之家 |
语文骨干后备 |
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6 |
张伟军 |
4月20日第3节 |
高三（4） |
宝山区二模卷讲评 |
数学骨干后备 |
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7 |
殷国平 |
4月21日第3节 |
等级1班 |
高考专题复习---电磁综合 |
物理骨干 |
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8 |
刘方 |
4月22日第6节 |
高三（2） |
高考专题复习——完型填空 |
英语骨干后备 |
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9 |
徐珊 |
4月22日第6节 |
高三（6） |
高考专题复习-高考中的三角、向量综合问题 |
数学学科带头人 |
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10 |
张艳芳 |
4月23日第7节 |
高一拓展 |
研究方案制定 |
拓展课骨干后备 |
两位班主任骨干：王艳红老师和王丽娜老师都在国家安全日开设了主题教育课，王艳红老师带领学生关注校园文化建设，以同学们的日系漫画头像、中医、学习汉语和英语的关系为典型事例引导学生热爱并维护传统文化，落实了“立德树人”的理念。王丽娜老师带领同学们在社会热点问题中深化对“国土安全”、“科技安全”、“生物安全”的认识，明确个体在维护国家安全时应有的意识和行为，进而将爱国意识深植高中生心中。
陈秋波老师在2021年青年班主任培训开班仪式上，作了专题培训，指导班主任通过各种渠道逐步走入学生的心中，成为学生的良师益友。同时管理要“宽严”有度、“管放”结合，做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”。
何剑老师用任务驱动的方法，很好地落实了新课标关于选择性必修教材“研习”的教学要求。坚持做到问题从学生中来，展示了何老师高水平的文本解读能力，内容的架构能力以及课堂教学的组织能力，也让我们看到了学生的质疑意识和合作探究意识。
数学组的骨干张伟军和徐珊老师都开设了高三专题复习，利用平台，基于精准数据进行了分层教学，充分让学生自主订正、分析思路，辨析错因，真正做到了关注差异、因材施教。两位教师都注重问题的分析过程及解题后的方法和经验总结，提升学生的思维品质，发展学生的数学核心素养。
英语组刘方和李雪老师的课内容不同，但是都关注了差异，体现了分层。刘老师的cloze专题训练课，以语境在篇章阅读中的应用为抓手，训练学生结合关键词、句意、句间关系等准确作答cloze的能力，为高层次学生增设了挖空设计环节；李雪老师则运用平台将任务拆分成高低两个层次，关注个体差异，满足不同层次学生的水平，有效地引导学生提升阅读理解能力和英语表达能力。
殷国平老师给大家示范了数据驱动下的数智教学模式。课前基于平台数据分析学生知识掌握情况，课中根据学生的知识漏洞进行针对性的查漏补缺和巩固练习；由易到难，层层递进，提升了课堂教学的深度和广度，有效培养了学生的学科思维能力。
张艳芳老师将课程与信息技术融合恰到好处，以一个小组课题案例为突破口，分组讨论同一问题，再通过分组推送不同任务，指导学生进一步优化本组课题，以点带面，很好地指导学生理解课题研究方案的一般思路和方法。
还有部分骨干将在下一周开设示范课，全校老师都抓住机会认真观摩学习，掀起向骨干看齐的“比学赶超”热潮，教研组也通过展示活动，开展研讨，共同探索“双新”背景下的课程改革。
供稿：教师发展中心