2022年11月9日下午，华理科高数学组在3301召开以“双屏教学共提升，期中分析定措施”为主题的教研活动，本次活动由观摩高二年级研讨课和期中质量分析两部分组成，徐珊老师主持，数学组全体教师参加。

活动伊始，数学组教师在未来教室观摩了吴陈华老师的《锥体的表面积》和和李雪丽老师的《锥体的体积》。随后组内教师对这两节课展开研讨。

首先吴陈华老师和李雪丽阐述了对课堂教学设计的构想，教学预设以及教学反思。吴陈华老师在课堂伊始从学生学过的直棱柱和圆柱的侧面展开图入手，再逐一迁移到正棱锥和圆锥的侧面展开图，通过将侧面积展开成平面图形，利用平面图形求面积的方法，求立体图形的表面积。李雪丽老师发现学生平时思考问题不深入，摄入信息量比较狭窄，导致空间思维能力和逻辑推导能力不强，学生更喜欢直接公式背诵运用。所以在教学过程中非常注重公式的推导过程，借助信息技术的优势，使用多媒体教学，攻克教学中的重难点，提高数学教学的效果，为进一步学习立体几何打下坚实的基础。

数学组听课老师一致觉得在两位老师的课堂上，师生互动热烈，学生参与度高。通过深入浅出的探究活动，让学生亲身经历知识的发生和发展过程，从中领悟解决问项的思想方法，不断提高分析和解决问题的能力，使数学学习变成一种偷快的探究活动，从中体验成功的喜悦，不断增强探究知识的欲望和热青，养成一种良好的思维品质和习惯，在课堂教学时程中有意识地、创造性地培养学生逐步形成知识的迁移与类比能力。

随后，三个年级的备课组长各自分析的本年级的期中质量情况。三个年级的试卷结构、题型和题量都与高考试卷一致，知识覆盖面较广，重点考查学生的对数学基础知识和基本技能的理解及掌握，有些试题比较灵活，对学生综合能力要求较高。部分学生综合运用知识的能力较弱，主要表现在学生填空题、选择题解决问题。主要原因是学生在学习过程中对新的知识体验不深，头脑中建立不清晰、不扎实。另外每个年级也都存在基础概念的理解不够透彻和常规计算还需加强训练的问题。在下一阶段教学过程中继续夯实数学基础，重视知识的获得过程。同时加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。要重视培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。另外还要关注学生中的弱势群体，帮助后进生形成良好的学习习惯。加强方法指导，严格要求后进生，从最基础的知识抓起，根据学生的差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。