临近期末，各项工作忙中有序地推进着。结合刚刚完成的上海市特色普通高中在我校的成功展示，12月29日下午我校地理教研组各位教师齐聚图书馆开展研讨，主题是“核心素养导向的教师信息技术应用能力提升”。

顾英老师以自己在未来教室展示的《地震》一课为例，以微论坛的形式向大家分享了整个备课、磨课、试讲、修改、展示过程中的点滴，旨在凸现信息技术赋能地理教学，实现智慧育人过程和成效。

高一地理《地震》，教材内容包含了地震的发生过程、空间分布、危害和防灾减灾等。前期，教研组内就此课如何有效地开展进行了多次研讨，大家一致认为本节课要借助并展示我校的信息技术特色，以培养学生地理核心素养为目的，促进学生对地震认知的同时激发出大家浓厚的学习热情。对于如何有效地开展教学活动，顾英老师经过了多次思考以及试讲尝试，结合组内老师提供的建议等，最终确定基于学情分层设计，先以学生自制微课导入课堂，并通过木片折断模拟地层断裂的实验、在线灾害数据库中获取地震分布规律等，最后使学生通过角色扮演来为防灾减灾出谋划策。

顾老师以汶川地震为案例，通过问题+活动的教学模式使教学思路清晰化，通过分层推送实现教学差异化，通过分层测试实现课堂评价精准化，以活动单形式凸现学生课堂主体地位。整节课基于学情个性化设计，借助双屏、高级推送、多屏互动、拍照上传、在线测试等信息技术，使课堂“活”起来。

纵观整节课，课堂教学中的教学方式呈现、教学技术应用、教学理念实施，无不体现着信息技术赋能教学的实践与探索。顾老师充分运用信息技术，实施基于数据的精准教学，不仅展示了教与学结构的重组、教与学活动的优化和实施，更是学生个性化学习的真实呈现，是促进学生主动学习、探究学习和智慧学习的最好体现。顾英老师的这节展示课不仅是她个人，更是华理科高地理组在信息技术能力提升方面的一集中体现，是集众人智慧，实施智慧育人。