研究高质量作业，提升核心素养

2022年5月18日，我校英语组全体老师认真学习了国家教育行政学院讲座中有关高质量作业的相关内容之后，重点进行了高质量作业设计的讨论。李峰、刘方和王明华三位老师分别代表三个备课组在教研组活动中进行了交流和分享。

李峰老师针对写作中“学生不投入、老师难批改、学困生不会写”三大难点，制定了“分组-接龙”写作活动。将要求发给组长（如图1），各组可用微信接龙、腾讯文档等，每个组员提供上述表格中至少一个信息点，词组、句子均可；组长收集信息表（见图2），做proofreading，完成初稿，在规定时间交给老师。老师集中点评（图3），各组员利用这些ideas，写出完整段落。

图1：流程要求和表单

图2: 小组采集的信息表

图3：课堂点评

刘方老师以发挥学生能动性为宗旨让学生动起来，激发学生思维，在落实教学任务的同时培养学生积极的心态。近期高二年级学习了乔布斯在哈佛大学毕业典礼上的演讲，备课组便在一起学平台布置了介绍乔布斯生平、写评价和感想、进而结合课文写概要的作业。有同学录了音频，还有一位把自己写的内容录成了小视频。这种类型的作业即有助于对学习材料的理解，又对学生在疫情之下该如何保持对知识的渴望，保持积极的心态大有裨益。

王明华老师着力研究了二考提分点和空中课堂的课程，把注意力聚焦在写作的提高上，在语篇结构基本掌握的基础上，着力提高的能力有：论述的切入点、写作角度、语言的衔接与连贯、遣词和造句。高三备课组精选了空中课堂的几种经典文体写作的教学视频，结合周测，让学生完成在周测时间较为紧迫的情况下完成作文的写作；教师批卷评分；然后在课堂上播放空中课堂的视频，中途根据实际情况，暂停、快进，并进行适当的补充或解释说明；最后，学生根据课堂学习，再次反思、改进作文。